为推深做实常态化线上教学工作，提升线上教学质量和学生学习效果，地球与环境学院积极谋划，针对理论课程、毕业设计（论文）以及大学生创新实践类课程等，分类施策，细化过程，抓好重“点”工作，以点带面，落实落细学校各项教学工作。

线上课堂实景化，注重理论课程教学实效

学院7个专业126门线上理论课程中，部分课程教学内容公式多、推导过程复杂，学生难以理解。为达到教学内容不缩水、教学标准不降低的要求，学院积极响应学校号召，压实教师课堂主体责任，要求授课教师主动顺应线上教学过程、教学环境的新特点、新变化，在教学实践过程中不断完善教学方式和教学手段。主要创新做法是探索线上教学“虚拟+实景”、“线上+线下”融合建设，鼓励教师将“黑板”“数位板”搬到线上，降低了例题课堂演示的难度，提高了课堂演示的效率，在实时互动中最大程度贴近线下课堂教学效果，避免PPT满堂、无字课堂现象，努力实现线上课堂实景化。

褚程程博士《地基基础》“黑板”教学 范廷玉博士《环境工程原理》（双语）“数位板”教学

毕业选题多样化，做实论文指导教学环节

围绕毕业设计（论文）教学环节，抓好毕业实习报告编制、文献阅读、理论模拟及实验设计等。根据学校要求和学院实际，积极要求指导教师利用互联网资源，做好日常答疑、内容方向把握等指导工作，如实记录指导情况，规范过程管理。同时，针对以实验、实践调研等为主的课题，学院主动应变、识变、求变，规范指导教师调整研究内容，确保有效完成线上指导，实现质量不打折，进度不延误。如时元玲博士原定学生论文涉及现场试验，疫情以来，主动求变，充分利用信息化教学优势，积极将研究内容修改为计算机建模，借助于腾讯会议，学习、讨论使用Ansys Workbench软件进行分体式反循环钻头流场分析，确保研究内容的有效完成。

线上完成毕业设计（论文）

学科竞赛常态化，落细线上教学培训组织

围绕学生创新创业工作，抓好学科竞赛组织与培训，积极探索线上培训新模式，以信息化手段强化培训质量，努力做到学生创新能力提升不断线、教师创新指导永在线。

全国大学生地质技能竞赛是纳入高教排行榜的唯一地质类赛事，第6届竞赛原定于2021年11月举行，由于疫情原因推迟到今年5月中旬以线上形式开展。针对线下竞赛改为线上以及前期培训时间已久，加上封校难以进行线下辅导，使得本次赛事培训难度大、时间紧、任务重。为切实做好竞赛准备，学院组织指导教师研讨培训方案，制定培训细则；充分利用线上平台开展大赛培训，认真教学，学生积极参与。同时，学院还积极推进“互联网+”大学生创新创业大赛、全国节能减排大赛等A类赛事组织工作，对优秀种子参赛作品开展线上培训，通过分析往届大赛题目、听取学生团队备赛进展等方式，鼓励和监督学生保持竞赛状态，争取取得优异成绩。

线上开展地质技能大赛培训

面对疫情常态化防控与人才培养的新形势，学院将持续贯彻落实以学生为中心的理念，注重对线上教学经验和优秀教师典型的总结、宣传和推广，深入开展教育教学研究和实践，做好下一阶段线上教学工作，提升学院教学工作水平。